一所名不见经传的乡镇中学，在校长大刀阔斧的改革后，转身成为参观者络绎不绝的“名校”。在学校里的学生屡屡取得佳绩后，学校的课堂改革模式却难以真正推广开来

　　法治周末见习记者 闫格

　　发自山东茌平

　　唐震拍了一下手，不断地催促着学生“快、快、快”。教室里上身蓝T恤、下身黑裤子的初中生们，鱼贯走出了教室。

　　紧接着又一下拍手声，刚刚“消失”的学生们又回到了教室中。

　　倘若不是看到黑板旁贴着的课程表，法治周末记者很难相信，这是一堂临近期末考试的英语复习课。而唐震，是山东省茌平县杜郎口中学七年级六班的英语老师。他用拍手示意学生快速进出教室的方法，让他们打起精神学习。

　　这种不同寻常的课前热身，还只是杜郎口中学众多独特侧面中的一个。

　　事实上，从6月28日早晨7点踏入这所中学开始，令人诧异的一幕幕接连出现在法治周末记者眼前。

　　一些学生的早读地点不是在教室，而是在教学楼外的树阴下，甚至操场边的健身器材上。

　　7点40分左右，伴随着节奏强劲的舞曲，身穿白衬衫、黑裤子的老师们，在教学楼前开始跳舞。其中，不乏四十多岁的男老师。

　　不到8点，教学楼的一楼大厅内，一曲《青藏高原》刚刚唱罢，台下一位三十多岁的女老师主动登台，献唱了湖南、山东、陕西等地的民歌串烧，还不时与周边的老师们互动。

　　此刻，位于一楼的教室大门敞开，但学生们的脸上没有一丝好奇，依旧在各自的座位上看书。

　　自1998年实行课堂教学改革以来，杜郎口中学以其自由的课堂教学、相对稳定的升学率，吸引了全国各地百万余人来校参观。同时，这所学校与众不同的课堂，以及向参观者收取260元参观费用，也让她饱受质疑。

　　老师上课就讲10分钟

　　唐震的英语课在他第二次拍响手掌时开始了。

　　与其他学校整整齐齐排列的课桌椅不同，这个教室中的桌椅，以两排三列的形式，被分为6组。课桌上没有课本，却散落着不少粉笔头。

　　学生们或坐或站，呈扇形围在黑板前，而唐震则被他们围在中间——教室里没有讲台，黑板正前方的那张讲桌，似乎是属于每个学生的。

　　很快，唐震用英文念出了第一个问题：“‘教师节’用英文怎么说？”

　　话音刚落，一个女生就跑到讲桌前，没等站稳，就语速飞快地回答道：“Teachers’Day。”

　　回答完毕，女生刚要转身，唐震又用英文追问：“你能拼写出来吗？”

　　女生想了想，不太流利地将单词拼写了出来。此时，又有一个男生跑到了讲桌前说道：“我再延伸一下这个知识点。在这里，两个单词的首字母要大写。”

　　在接下来的提问过程中，法治周末记者看到，为争同一个问题的“回答权”，两个同学同时奔向讲桌，撞到了一起。一位没能抢到“回答权”的男生，则自然地站在黑板边开始预习下一个问题。这节课上，所有的知识点，都被学生提前写在了黑板上。

　　课后，记者采访了那位没能抢到“回答权”的男生。他看起来有些腼腆，说话时低着头背着手：“同学们都想回答，抢不到就先看下一题，一节课总能抢到的。”而在他看来，积极回答问题的并不是佼佼者，“倒数第一也去”。

　　随后，唐震对学生进行临场默写测验。学生们将课堂重点默写在教室四周的黑板上。然后，座位相邻的学生调换位置，相互检查，最后在黑板上签下自己的英文名字。

　　一节课下来，老师唐震说话的时间，甚至连10分钟都不到。但在同行看来，他们其实并不轻松。

　　一位参观者——来自广东省珠海市的女教师告诉记者：“他们备课肯定很下功夫。”

　　杜郎口中学数学教研组组长徐利回忆道，相比过去按部就班地上课，只需要多年不变的备课案，如今，老师们的备课要更加精细。

　　“首先，你备课时必须预见学情。”徐利解释道：“预见上课时，每一个环节，学生可能遇到的困难。将课堂交给孩子们，倘若孩子们遇到困难，就会冷场。”

　　徐利说，讲解立体几何时，自己会带着剪刀和硬纸板上课；而遇到有关长方体的问题，他则让孩子们以教室作模型。

　　杜郎口中学的政治老师孙秀梅认为，课堂讲究“一纵一收”，“重点还在‘收’上。如果老师连学生学没学到东西都hold不住了的话，那才是真的失控了”。

　　一个值得注意的细节是，在看似自由的课堂氛围中，男女学生的穿着都是统一的蓝上衣，黑长裤。即便是女生，也都留着“前不过眉毛，后不着衣领”的短发。

　　“主要是为了便于管理。”徐利说：“节约女生梳洗打扮的时间。”

　　改造“半瘫痪”中学

　　事实上，杜郎口中学开始并不是如今的模样。她的变化，源于16年前，一次走投无路情况下的改革。

　　1997年4月28日，杜郎口中学现任校长崔其升匆匆上任。此时，杜郎口中学是一所面临撤并的学校，早已陷入“半瘫痪”的局面。

　　徐利回忆：“老师们聚众打牌。签到时，一个老师签15个老师的名字，连上课时间都忘得一干二净，经常是课上到一半，课代表才找到老师。”

　　这种情况下，本校教师的孩子纷纷转学，不少学生因为打架斗殴，成为当地派出所的常客。

　　接手杜郎口中学后，新上任的校长崔其升决定进行课堂改革。

　　作为改变学校现状的第一步，这位新校长提出了“10+35”课堂模式——每堂课教师只能讲授10分钟，其余时间交给学生。

　　由于杜郎口中学在多年考评中都是倒数第一，崔其升的改革在茌平县教育局并未遇到阻力。

　　但这一改革还是在校园内外引起了轩然大波。提出强烈反对的首先是家长群体：“老师不讲课，学费岂不是白交了。”老师们也怀疑，时间交给学生，那他们岂不是要“玩疯了”。

　　而徐利，就是当时反对声最强烈的人。扭转他想法的，是一次不经意间的意外。

　　这天，学校召开全体教师评课会议。徐利一听通知，心凉了半截。抱着“这节课又浪费了”的想法，他给学生布置了几道题目。然而，第二天上课时，学生们却让他惊喜万分。

　　“教了这么多年书，那道习题我只想出了4种不同的做法，但学生们竟然想出了10种。”徐利回忆起来，依旧感叹不已：“这时我才意识到学生们的潜力。”

　　杜郎口中学的课堂改革，在波折中默默推进。

　　到2002年，杜郎口中学的升学率由之前的倒数第一，跃升到当年的全县第四名。这一巨大变化引起了县教育局的关注，随后，杜郎口中学迎来了轮番的考察与媒体采访。

　　杜郎口中学开始大规模接待来校参观学习人员的具体时间，徐利也说不大清楚。但可以确定的一点是：得益于课堂改革，杜郎口中学“火”了。

　　收门票的教育“景点”

　　在学校门口接待处的牌子上，记者看到，迄今为止，来杜郎口中学参观学习人员已逾100万人。6月26日当天，该校参观人数逾40人。一个说法是，由于临近期末，这一天的参观人数“算少的”。

　　杜郎口中学一线教师待遇，更是让周边县市区老师羡慕不已。除全县教师规定工资外，杜郎口中学教师子女幼儿园学费、教师考驾照费用均由学校负责，一日三餐在校均免费。此外，杜郎口中学还对考核优秀的教师发放额外奖金。

　　这部分资金的来源，与杜郎口中学的参观门票紧密相关。

　　自2012年下半年起，来杜郎口中学参观学习须交纳每天260元的门票钱。这一费用让当地人摇头，“学校变味了”。

　　针对门票，该校一位张姓副校长却道出了另一番缘由：“起初，来杜郎口中学参观并无费用，学校还负责来访人员的接待。但由于接待费用庞大，学校负担不起。”

　　而门票也由最初的每人20元，飙升到了如今的260元。

　　前述副校长透露，事实上门票中的160元将被直接划到宾馆住宿的账单上。而这一坐落在学校中的8层宾馆，是由广州市思源学校承办人邓放国投资建成，并享有20年的经营权。

　　从另一个角度看，杜郎口中学逐渐演变成为旅游景点。在一家旅行社的日程安排中，它是被称为山东省教育旅游的“第一站”。

　　“最多的时候，一天的参观人数达2000余人。”徐利说：“而学校师生总数尚不够1000人。在走廊上，参观的人摩肩接踵。”

　　随着杜郎口中学声名鹊起，对其“作秀”的质疑也一直未断。孙秀梅记得，曾有老师当众质疑：“杜郎口中学的学生是晚上用功，白天表演。”

　　“如果这样，那我们是拿学生赚钱，家长肯定头一个不干。”孙秀梅称。她认为，如果作秀，杜郎口模式难以坚持这么多年。

　　杜郎口中学的升学率也从侧面印证了她的话。据校长崔其升称，截止到2012年8月，每届毕业生中有50%报考本县重点高中，而录取率为100%。

　　而前述副校长称，自2003以来，杜郎口中学的升学率稳居全县前三名。今年刚结束不久的中考，重点高中上线率已经接近总报考人数的一半。

　　徐利向法治周末记者提供了一份2003届某班毕业生流向统计。迄今为止，当年60余名学生，统计在册有21人。其中，15人仍就读研究生，其中不乏上海交通大学、中国传媒大学、北京301医院等。已踏入工作岗位的毕业生中，既有公务员，也有一些上市公司的员工。

　　看到了孩子的学习成绩，家长的态度也出现了“大拐弯”。“这对以后孩子适应社会有好处。”一位家长对记者说。

　　难推广的“杜郎口模式”

　　反观当前国内几所著名的课改中学，其改革方式也惊人的一致。

　　崔其升创建山东杜郎口模式、校长宁致义创建山西新绛中学的学案教学、广东思源学校校长邓放国则向全校师生称：“学不成杜郎口我死不瞑目”……课堂改革的背后，往往是隐藏着校长的坚持。

　　法治周末记者来到杜郎口中学时，虽然校长崔其升已出差半个多月，但在现有考核制度下，学校秩序井然。

　　然而，无人能预料，一旦当年力主改革的老校长离任，课改还能否顺利进行下去。

　　山东省聊城市茌平县教育局副局长慈明华认为，课程改革与教育体制无关。校长在学校的课程改革中扮演关键角色：“能否课改，在于校长对此有没有充分的认识。”

　　慈明华感叹，有时教育局的行政力量，难以匹敌校长创新动力。

　　2000年，我国实施了第八次基础教育课程改革。2003年年底，茌平县教育局也提出，“远学洋思(上海市洋思中学，也因课堂改革闻名)，近学杜口”的口号，号召全县中学学习杜郎口中学，进行课堂改革。

　　然而，即便县内规定新进教师须先到杜郎口进行为期一年的培训，但在慈明华看来，迄今为止，这一推动也“并不顺利”。“备课工作量增大，不少教师培训后也难以坚持。”

　　而杜郎口中学至今100余万人的参观流量，尚未显著推进全国课堂改革的进度。

　　问及“杜郎口模式”推广效果缘何不佳时，学校接待处一位石姓老师如此解释：学不学得到东西，和老师的态度密切相关。有人带着“一瓶子水”来，甚至把参观当成了‘一日游’，有人带了一个“空瓶子”来，很虚心，没有成见。

　　一位正在参观的珠海市老师对记者说：“(杜郎口中学)硬件、软件都好，比如他们教室中四面墙壁都可以写字，我们学校学不来。”

　　这让慈明华啼笑皆非：“课堂改革并不是一味照搬复制，看看这些年能坚持下来的课改中学，都是自己独有特色。没有创新精神，复制不了杜郎口。”

　　参观者眼中只有升学率

　　如今风光的杜郎口中学，依旧面临着困惑。

　　“师资是当前最大的阻碍。”徐利称：“当前，杜郎口中学缺少专科教师，不少教师几乎都是半路出家，边学边卖。”

　　如此一来，短时间内，教师“难以把握学科知识体系的框架，更难以对知识点进行发散性延伸”。

　　虽然学校有招聘教师的自主权，但与上海市洋思中学不同，杜郎口中学自招的教师，虽待遇相同，但没有教师编制。这对于公办学校的教师来说，是“当头一棒”。

　　中小学管理》杂志社社长柴纯青一直关注于课堂改革。在此前的媒体采访中，他将杜郎口中学定义为“原生性改革”，意即完全原创，并非借鉴其他学校的“课改”模式。

　　但他也观察到，“考分为先”，是当前课堂改革不可忽略的因素。考试分数和学校排名是所有的校长，包括改革的校长都绕不开的。在“知识本位”和“考试本位”下的改革，很难企及教育的本质。

　　杜郎口中学试图在保证学生考试分数之外，也能培养学生的品德。有老师告诉法治周末记者，学校鼓励学生吃饭时不浪费粮食，以达到“光盘”的效果。这让杜郎口中学的老师“感到自豪”。此外，学校的食堂，也由学生自己打扫。

　　但与杜郎口中学连年在考试中取得的成绩相比，这些与分数无关的教育似乎又显得不那么引人注目了——在大多数参观者眼中，这些改革的“细枝末节”并不重要，“学习如何提高升学率”才是让他们远道而来的动力。

　　柴纯青希望，通过各种形式的课堂改革去推动整个基层教育和教学内容、评价体系的改革。“那么就不仅是课堂，同时会有教育理念，学校的组织、管理形式以及对教师的要求等全方位的改革。”

　　正如主持人杨澜在一期名为《“出格”的教育改革》的节目中所言，“我们要教改，但我们衡量的标准，还是考试。这在某种程度上是一种无奈，更是一种讽刺。”